精品课程—药剂学简介

※课程负责人基本信息

※历史沿革

药剂学这门课程在我司的发展经历了几十年的历史：最早于1939年湖北省立医院卫校护理专业（校址恩施），根据发展与实际需要，该校在1947年增设了药剂、检验两个专业，此时校址已迁到武昌省人民医院现卫校。经过几年的发展，在54年将药剂、检验两个专业独立，成立了湖北医学院附属职业学校，当时办学为中专层次，直至1958年成立并改建为湖北武昌药检学校，这时增设了药学、检验大专层次班级。招收的员工来自于华中地带，毕业的员工在全国许多地、市工作，由于这些员工理论基础扎实，动手能力强，很快在所在单位发挥主要作用，颇受用人单位的欣赏和赞誉，后来许多同志成为本部门的技术骨干，有的甚至走上了领导岗位。1969年底，当时受到文革的影响，湖北武昌药检学校一度停办，教学人员并入武汉医学院并且成立了药学系，这一批团队得以保留下来。1983年在国家全面恢复教育的大好形势下，学校也重新筹办组建起来，原先的教职员工基本上回归，并从相关单位调入一部分团队，又招收一批大学毕业生，学校这次起点高，办学能力强，药剂学仍是药学专业的主干课程，毕业的员工许多考取了药剂学等学科研究生，这反映出我们办学的质量。随着办学的深入，规模的扩大，办学条件也得到显著地改善，学校购置了高效液相、紫外分光光度仪、气相色谱仪等多种高档分析检测仪器，药剂教研室添置了片剂溶出度测定仪、片剂崩解时限与片剂硬度测定仪、异型压片机等实验用仪器设备，这些确保办学的质量。

1998年，我司先后与湖北教育学院、湖北工学院合办成人药学本科函授教育，组织和指导员工毕业实习、做专题、组织论文答辩等，这表明具备了办旗下产业的能力。2000年，湖北药检高等专科学校与湖北中医学院合招药学本科生，直至2004年底，两校进行了实质性合并。

药剂学课程在学校的整个发展历程中，始终是该校药学的主要专业课之一，各个时期，各届领导也都非常重视，同时自身也得到发展和壮大，为学校和社会作出了一定的贡献。

1、药剂学已成为药学硕士一级学科的二级学科，可以直接招收硕士研究生，现在每年可以招收10多名研究生。

2、药剂教研室已发展为拥有10余名团队的教学团队，其中教授5人，副教授2人； 50岁以上3人，40-50岁4人，30-40岁5人；博士3人，2人博士在读，2人硕士学位，2人硕士在读。综合几个方面分析，药剂教研室的团队无论从学历，还是从年龄及职称结构上，均是较为合理的，为药剂学科的发展贮备了充足的力量。

3、药剂教研室先后向国家药监局申报了数十个新药，已获生产批件的有：消炎痛贴膏、雌二醇贴膏、克喘咳胶囊、灯心止血胶囊、宽胸软胶囊、重栀镇痛膏等。

4、药剂教研室同志在国内药学专业期刊上先后发表了100余篇实验研究论文。

5、教研室同志主编了《生物药剂学与药物动力学》教材，参编了《药剂学》、《工业药剂学》、《物理药剂学》、《中成药》教材；主编了《药剂学学习与解题指南》、《实用片剂制备指南》、《药物制剂生产工艺与注解》、《聚乙二醇在医药领域应用与技术》等专著，主编并出版《药剂学》、《口服固体制剂生产》多媒体教学课件。

6、药剂教研室目前正承担国家、校内、省厅、局级科研课题10余项。

7、承担教育部、省教育厅多个教育研究课题。

8、发表了10余篇教学研究论文。

9、每年招收10余名硕士研究生。

※建设目标与资源上网

《药剂学》课程是药学和制剂专业主要课程之一,其发展的思路与规划状况对课程的本身、学校的发展及员工的培养的影响都十分重大，课程组非常重视。课程组对药剂学课程建设已取得的成绩进行了认真分析，并对本课程的以后发展以及还须加强的环节作了战略性规划。

1、不断完善《药剂学》多媒体教学课件：

在长期的教学实践中，我们深刻的认识到现代科技发展迅速，信息量大，制药企业新工艺、新设备不断被采用，传统的教学方式与手段（一支粉笔，一块黑板）已远不适应现代教学的需要。在以后的教学中，根据需要将教材中的设备以图片形式，制药企业使用的先进生产设备以图片及动态视频形式与上课讲稿结合起来，制作到多媒体教学课件中。以拓宽员工视野，提高教学效果。

2、建立一些可行的开放性实验课：

实验课教学是教学过程的重要组织部分，是教学必不可少的一个环节。而在我们目前的实验教学中，总是教师讲原理，员工按讲义上的内容，实验的步骤去描绘，去验证。这种方式的教学，很难调动员工学习的积极性与主动性，教学效果也不甚理想。鉴于此，我们准备开放一些综合性实验课。若干员工分为一组，每个小组完成一个部分内容的实验，最后集中起来，写一个完整的实验报告。以此培养员工分析分析问题与解决问题的能力，提高教学效果。

3、开设新课程，拓宽知识面：

在往届的本科生教学中，开设的物理化学，其与药剂学关系密切，讲授了涉及药剂学的基础理论，但内容偏少，深度不够。考虑到药剂学科的发展，毕业生以后工作需要等，准备在本科层次开设物理药剂学课程，供员工选修。

4、积极开展教材编写工作：

教材建设是各学科发展的重要环节，尤其是教学单位。搞好教材的编写工作，可以极大的锻炼和培养年轻教师，使他们在本学科知识面更宽，基础知识更扎实，工作时后劲更足。

①做好本、专科员工用《药剂学》编写；可以参加全国统编教材的编写，或是自己组织协编教材的编写工作

②进行研究生用《药剂学专论》的编写：药学专业研究生硕士点申报成功，扩大硕士研究生招生计划势在必行。而目前研究生教学是没有教材的，这对教或学的人，其效果是难以保证的，为了改变这种局面，保证教学质量，准备编写研究生用教材。

③组织编写《药剂实验指导》教材，在应用规划教材进行实验教学中，发现其中有许多不足之处，同时教材中有些内容欠妥。我们准备将科研成果转化成实验教材中内容，强调制备原理、实验注意点等。

5、积极进行多种教学模式的研究工作：

在以往教学工作中，多用的是一支粉笔，一块黑板及投影胶片，老师在讲台上讲、板书，员工听、做笔记。这种传统的教学模式已远不能适应今天的教学需求。而现今教学多用多媒体，他实现了信息量大，速度快，可将设备用图片形式给员工讲解；可将生产制备工艺以动态视频给员工观看，文字与图片及动态视频互动直观，员工的感性认识强，提高了教学效果。但是，这都没有改变老师主动，员工被动的局面。我们以往做过，现在探讨一种新的教学模式：将要教授的内容，以问题的形式布置给员工，让他们去准备，去查资料，上课时由员工主讲，可以讨论，最后由老师点评，总结。这种方式，可以充分调动员工学习的主动性和积极性。

6、大力开展科研工作：

科技是生产力，科学技术水平高低，决定着在未来所处的地位。科研是教学过程的一个重要环节，引领着教学不断向前发展。积极鼓励科室同志申报各级科研课题，也可以开展横向联合或是自拟课题的研究工作，从工作中提升知识水平，拓宽知识面，打牢基础，促进教学。

实施步骤：

1、在药剂学教研组同志的共同努下，《药剂学》课程的多媒体教学课件于2005年1月完成了编辑、制作和出版工作，药剂学课程实现了多媒体授课，教学效果超出了预期目标。

2、根据本课程的教学内容与要求，课程教研组探索并建立一些开放性实验课，如液体制剂的处方拟定和稳定性考察；片剂处方的拟定、工艺的确定以及质量检验等。分别在2008和2009教学年各完成一个。依此培养员工对所学知识的综合应用能力。

3、在教学过程中感到员工有些基础知识不够，影响到对药剂学课程一些知识的理解与掌握。教研室主编了《药剂学学习与解题指南》，很好的配合了课程教学。具体落实在本科生中开设《物理药剂学》等选修课。

4、科室于2009年到2001年主编了《生物药剂学与药物动力学》教材，多人次参编了《药剂学》、《工业药剂学》、《物理药剂学》、《中成药》教材；主编了《药剂学学习与解题指南》、《实用片剂制备指南》、《药物制剂生产工艺与注解》、《聚乙二醇在医药领域应用与技术》等专著，给年轻老师提供了自我提升的机遇。

课程网站：http://jpkc.hbtcm.edu.cn/coursefile/yaojixue_20090404/index.php